Программа по знакомству детей с родным городом

Проект-программа по изучению истории родного города Мой родной город - Лениногорск

программа по знакомству детей с родным городом

знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); целей базовой программы, решаемых на фоне краеведческого материала. Осознанный отбор методов ознакомления детей с родным городом, прежде всего. Программа «Йошкар-Ола – не просто Красный город Расширить представление детей о родном городе, крае. . Продолжать воспитывать любовь к родному краю, знакомство с названием улиц, на которых. знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребёнок учится.

Дать представления о географическом расположении, природных ресурсах, климатических условиях, животном и растительном мире; Формировать бережное отношение к природе и всему живому; Знакомить детей с историческим прошлым и настоящим родного края; Знакомить с культурным наследием, развивать интерес к местным традициям и промыслам.

Привлекать родителей к совместному участию и поддержке познавательного интереса детей при ознакомлении дошкольников с родным краем. Принципы и подходы к формированию Программы Программа учитывает следующие принципы: Принцип постепенности, последовательности и систематичности: Принцип рационального сочетания разных видов деятельности.

Перспективный план ознакомления дошкольников с родным краем

Принцип развивающего характера обучения, основанного на детской активности. Значимые для разработки и реализации Программы характеристики Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом воспитании дошкольников рассматривают социально-региональный компонент.

Практический и методический материал систематизируется по разделам: Программа составлена с учетом требований, определенных нормативными документами. Научим любить и гордиться своим городом, в котором они живут, покажем его красоту, познакомим с героическими страницами его истории. Представленный материал поможет нам интересно и творчески решить трудную и благородную задачу - воспитание юного патриота России.

Stand Up - Нурлан Сабуров о провинциальном роддоме

Воспитание любви к родным местам, к малой родине, развитие толерантности старших дошкольников. Обогатить знания о достопримечательностях родного города. Воспитывать гордость за свой город.

Формировать элементарные представления о полезных ископаемых и их значении в жизни человека. Закреплять знания о жизненно важных объектах родного города. Привлечение родителей к сотрудничеству с ДОУ. Активизация творческого потенциала родителей.

программа по знакомству детей с родным городом

Развитие познавательного интереса старших дошкольников к истории и культуре своего этноса. Пополнение словарного запаса детей старшего дошкольного возраста. Обеспечение благоприятного, эмоционально насыщенного положительного климата в группе и во взаимоотношениях между семьей и сотрудниками дошкольного учреждения.

программа по знакомству детей с родным городом

Развитие у детей эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости и творческих способностей. Обогатить игровой опыт старших дошкольников средствами национальных подвижных игр.

  • Проект «Знакомство с родным городом» (для детей старшего дошкольного возраста)
  • Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников "Родной край - люби и знай"

Алёшина Знакомство дошкольников с родным городом и страной. Система патриотического воспитания в ДОУ. Книги, посвященные городу Лениногорск: Здравствуй, мой добрый город! Осознанный отбор методов ознакомления детей с родным городом, прежде всего повышающих их познавательную и эмоциональную активность. Создание такой развивающей среды в группе, которая способствовала бы развитию личности ребёнка на основе народной культуры с опорой на краеведческий материал.

Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников "Родной край - люби и знай"

Организация работы с родителями под девизом: При выстраивании педагогического процесса по ознакомлению дошкольников с родным городом учитывались следующие принципы. Реализуется путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: Это обусловлено несформированностью у дошкольников исторического сознания: Предполагает умение педагога встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноправного партнёра, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия — любовь к семье, родному краю, Отечеству.

Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребёнка в процессе освоения знаний о родном городе с учётом возраста, пола ребёнка, накопленного опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы и др. Реализуется в сотрудничестве с семьёй, библиотекой, выставочным залом, музеем и. Содержание краеведческого материала определяется с учётом преемственности с начальной школой; сочетания всех видов деятельности при знакомстве детей с историко-культурными особенностями Мурманска.

Интеграция в педагогическом процессе рассматривается как фактор создания эмоционального благополучия ребёнка в детском саду, как важнейшее условие его целостного развития, первых творческих проявлений и становления индивидуальности.

Ознакомление дошкольников с родным городом может стать тем стержнем, вокруг которого интегрируются все виды детской деятельности. Эффективность нравственно-патриотического воспитания при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с родным городом достигается в случае, если педагогический процесс характеризуется целостностью на всех уровнях: Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников в нашем дошкольном учреждении была представлена следующим образом: Перед педагогами была поставлена задача — отобрать из массы впечатлений, получаемых ребёнком, наиболее доступные ему: Причём эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес.

Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам хорошо его знать.